Małgorzata Nadworska

• • • O mnie
    • Moje przedmioty
    • Święto Drzewa
    • Samorząd klasowy
    • Program wychowawczy

• • • • Program wychowawczy

      • Nadworska Małgorzata

         

         

         

        „Być człowiekiem, to czuć, kładąc swoją cegłę, że bierze się udział  w budowaniu świata”

                                                                                                Antoni de Saint Exupery
        
        

         

         

        Program wychowawczy 

        gimnazjum specjalne 

         

         

         

         

         

           Praca wychowawcza jest nieodzownym elementem pracy nauczyciela i stanowi jedno z podstawowych zadań szkoły. Opracowany plan wychowawczy jest dostosowany do potrzeb i możliwości rozwojowych młodzieży z klasy III gimnazjum specjalnego, a także środowiska, w którym żyją.

         

        Priorytety:

         

        1. WSPIERANIE ROZWOJU UCZNIA I PROFILAKTYKA NIEPOWODZEŃ SZKOLNYCH.
        2. UZALEŻNIENIA - PROFILAKTYKA.
        3. KULTURA OSOBISTA.
        4. OCHRONA NASZEJ PRZYRODY (zaznaczone w zadaniach).
        5. MOJA OJCZYZNA (zaznaczone w zadaniach).
        6. ORIENTACJA ZAWODOWA

         

         

         

        Obszary	Zadania	Termin	Odpowiedzialni	Informacja zwrotna
        Tradycje szkoły	Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2009/2010	1.09.2009	Opiekun SU, wychowawcy, Dyrekcja	Punktualność, właściwa postawa i zachowanie na apelu
        	Sprzątanie świata (OCHRONA NASZEJ PRZYRODY)	wg. kalendarza	Opiekun SU, wychowawca, uczniowie	Odpowiedni stosunek do swojego miejsca zamieszkania i środowiska.
        	Pomóżmy kasztanowcom (OCHRONA NASZEJ PRZYRODY	wg. kalendarza	Opiekun SU, wychowawca, uczniowie	Odpowiedni stosunek do środowiska.
        	Zbieramy żołędzie(OCHRONA NASZEJ PRZYRODY)	październik	Wychowawca, uczniowie	Wychowanie poprzez pracę, rywalizacja szkolna
        	Zbieramy makulaturę (OCHRONA NASZEJ PRZYRODY)	wg. podanego terminu	Wychowawca, uczniowie	Wychowanie poprzez pracę, rywalizacja szkolna
        	Dzień Edukacji Narodowej	październik	Wychowawca, uczniowie Grupa kulturalna	Integracja środowiska szkolnego
        	Konkurs Szopek Bożonarodzeniowych	grudzień	Wychowawca, uczniowie	Podtrzymywanie tradycji kulturowych
        	Rocznica odzyskania niepodległości, symbole narodowe-lekcja wychowawcza (MOJA OJCZYZNA)	listopad	Wychowawca, samorząd klasowy	Uwrażliwienie na wychowawcze aspekty tradycji narodowych
        	Wigilia-spotkanie klasowe	grudzień	Wychowawca, rodzice, samoż. klasowy	Podtrzymywanie tradycji kulturowych
        	Dzień sportu	1.06.2010	Wychowawca, uczniowie	Zorganizowany sposób spędzania wolnego czasu, dbałość o własne zdrowie i sylwetkę, umiejętność współpracy w grupie
        	Imprezy okolicznościowe- Dzień Chłopca, Mikołajki, Walentynki, Andrzejki, Dzień Kobiet	Według kalendarza	Samorząd klasowy, wychowawca grupa dziewcząt i chłopców	Zorganizowany sposób spędzenia czasu, podtrzymywanie tradycji
        	Lubski Festiwal Artystyczny 2010	Według kalendarza	Wychowawca, samorząd klasowy	Zorganizowany sposób spędzenia czasu, podtrzymywanie tradycji szkoły i środowiska
        Wspieranie rozwoju ucznia	Diagnoza wstępna: określenie rodzajów niepowodzeń, ich przyczyn oraz oczekiwań uczniów w zakresie rozwijania zainteresowań	wrzesień, w razie potrzeby w ciągu roku	Wychowawca, dyrektor, psycholog	Poznanie rodzajów niepowodzeń, oczekiwań, ocena samopoczucia dziecka
        	Tworzenie tradycji klasy	Cały rok	Wychowawca, samorząd klasowy	Integracja grupy, budowanie poczucia bezpieczeństwa
        	Pomoc w przezwyciężaniu niepowodzeń w nauce	Cały rok	Wychowawca, psycholog	Podniesienie wiary uczniów w możliwość osiągnięcia sukcesu
        	Inspirowanie uczniów do rozwijania własnych zainteresowań	Cały rok	Wychowawca, Psycholog w-ce dyrektor	Świadoma organizacja czasu wolnego, korzystanie z różnorodnych form edukacji pozalekcyjnej
        Profilaktyka	Praca z wybranymi uczniami	Cały rok	Wychowawca, Psycholog Wych. Internatu	Wyższy poziom wiedzy osiąganej przez uczniów socjalizacja uczniów
        	Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną	Cały rok	Wychowawca, psycholog, rodzice, wychowawcy z Internatu	Dokonanie diagnozy psychologiczno-pedagogicznej
        	Zajęcia profilaktyczne, pogadanki, lekcja wychowawcza	wg. zapowiedzi	Wychowawca	Uświadomienie uczniom niebezpieczeństw wynikających z uzależnień
        	Realizacja programu „Nie-uzależnieniom”	wg. zapowiedzi	Wychowawca, pedagog	Wykształcenie u uczniów zdrowego stylu życia oraz opracowanie propozycji spędzania wolnego czasu.
        Kultura osobista	Wychowanie w kulturze	Cały rok	Wszyscy pracownicy szkoły i rodzice	Wzrost poziomu kultury uczniów
        	Utrwalenie nawyków kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią	Cały rok	Wszyscy pracownicy szkoły	Pożądana ewaluacja zachowań
        Współpraca                      z rodzicami	Komunikacja wielostronna- nabycie umiejętności porozumiewania się, przekazywanie informacji o uczniu	Cały rok	Wychowawcy, dyrekcja	Zmiana klimatu szkoły i nastawienia rodziców do niej
        	Udział rodziców w życiu szkoły- uczestnictwo rodziców w organizowaniu życia szkoły	Cały rok	Rodzice, psycholog, wychowawcy	Aktywizacja i współdziałanie w organizowaniu życia szkoły
        	Udział rodziców w rozwiązywaniu problemów	Cały rok	Rodzice, wychowawca	Wypracowanie metod reagowania na niewłaściwe zachowania
        	Pomoc rodziców w przeprowadzeniu imprez klasowych.	Cały rok	Rodzice i wychowawca	Wdrożenie rodziców do społecznej pomocy na rzecz klasy i szkoły
        Współpraca ze środowiskiem lokalnym	Współpraca z opieką społeczną	Cały rok	Pedagog	Dożywianie dzieci, poprawa sytuacji materialnej najuboższych rodzin
        	Współpraca z biblioteką	Cały rok	Wychowawca, bibliotekarz	Wzrost zainteresowań literaturą, obcowanie z kulturą
        	Współpraca z parafią	Cały rok	Katecheci, wychowawca	Aktywny udział uczniów w życiu kościoła
        Orientacja zawodowa	Przygotowanie do kontynuowania nauki po ukończeniu szkoły gimnazjalnej – struktura i warunki przyjęcia do szkół ponadgimnazjalnych. Gromadzenie dokumentów do szkół ponadgimnazjalnych. Praca- ambicje, zainteresowania, predyspozycje: a)      co jest najważniejsze przy wyborze pracy? b)      kiedy praca daje zadowolenie, kiedy jest karą? Wybór zawodu:                  a) chęci a predyspozycje            b) szanse na pracę w wybranym zawodzie            c)ludzie sukcesu i pomyłki w wyborze zawodu

         

         

        Tematyka godzin wychowawczych

         

        wrzesień

         

        1. Wybory samorządu klasowego, przydział obowiązków.
        2. Przestrzeganie prawa podstawą ładu i porządku.
           • Prawa i obowiązki klasowe.
           • Regulamin szkolny.
           • Oczekiwania i życzenia uczniów – propozycje tematów, godzin do dyspozycji wychowawcy.
        3. O czym mówią kartki kronik szkolnych?

        ·        Historia i tradycje szkolne.

        ·        Budzenie więzi ze szkołą jako środowiskiem społecznym.

        ·        Patron szkoły.

        4. Towarzyski poradnik klasowy.

        ·        Spotkania towarzyskie; kiedy są udane? Co jest gwarancją sukcesu?

        ·        Obowiązki gospodarza i gości.

        październik

         

        1. Jak efektywnie się uczyć?
           • Plan dnia ucznia klasy trzeciej gimnazjum.
           • Różne sposoby uczenia się.
           • Znaczenie koncentracji w procesie uczenia się.
        2. Do jakiej szkoły?

        ·        Aktualne propozycje szkół ponadgimnazjalnych w powiecie.

        ·        Przygotowanie do wyboru szkoły.

        ·        Ankieta dla uczniów klas III, dotycząca wyboru szkoły.

        3. „ Wy, którzy rzeczą pospolitą władacie...”

        ·        Na czym polega trud  sprawowania władzy?

        ·        Jakie wymagania stawiasz współczesnym władcom?

        ·        Jakim władcą byłbyś sam?

        ·        Czy władza i żądza władzy może być niebezpieczna?

        4.  Nasi nauczyciele i my.

        listopad

         

        1. Refleksje nad wolnością.
           • Co to znaczy wolność i być wolnym?
           • Czy można być absolutnie wolnym?
           • Jakie ograniczenia wolności spotykasz w życiu codziennym?
           • Jaki model wolności nam odpowiada?
        2. „ Wojna domowa”, czyli o konfliktach rodzinnych.

        ·        Jakie są przyczyny nieporozumień dzieci z rodzicami?

        ·        Czy istnieją rozbieżności między potrzebami dziecka a postępowaniem rodziców?

        ·        Czy rodzice mogą być przyjaciółmi dziecka?

        3. Jak panować nad sobą?

        ·        Jakie sytuacje i jakie zachowania budzą agresję?

        ·        Czy można pokonać w sobie agresję?

        ·        Co jest przyczyną stresu i frustracji?

        ·        Jak radzić sobie ze stresem?- gry dramatyczne.

        4. Walcz trzecioklasisto.

        ·        Analiza ocen cząstkowych – wzbudzanie wiary w siebie, swe własne siły.

        ·        Organizowanie pomocy koleżeńskiej.

        ·        Budzenie dążeń i aspiracji uczniów.

        grudzień

         

        1.      Kochaj, nie zabijaj. Przyczyny i rodzaje uzależnień.

        ·        Poszerzanie wiedzy na temat uzależnień, przyczyn ich powstawania, wpływ na człowieka i otoczenie.

        ·        Zapobieganie chorobie AIDS.

         

        2.      Czy potrafisz twórczo myśleć?

        ·        Sytuacje problemowe i różnorodne propozycje ich rozwiązania.

        ·        Psychozabawa, gry.

        3.      Zanim zapłoną świeczki na choince...

        ·        Podtrzymanie tradycji klasowych – klasowa Wigilia.

        ·        Przypominanie zwyczajów i obyczajów rodzinnych oraz narodowych.

        styczeń

         

        1. Praca- konieczność czy przywilej?
           • Kiedy praca daje zadowolenie?
           • Kiedy praca wydaje się karą, przymusem?
           • Jaką rolę odgrywa praca w życiu człowieka?
        2. Dorastanie do miłości.

        ·        Adorowanie. Flirt, sympatia, narzeczeństwo, miłość, małżeństwo – kolejne etapy uczuć.

        ·        Skutki przedwczesnych kontaktów seksualnych, jak się ich ustrzec.

        3. Między nam,i a naszymi ideałami.

        ·        Jacy powinniśmy być teraz i w przyszłości?

        ·        Gdzie szukać ideałów?

        ·        Czy ideały są nam potrzebne?

        ·        Czy jestem podobny do swojego ideału?

        4. Semestralna samoocena i ocena kolegów.

        luty

         

        1.      Sens ludzkiego cierpienia.

        ·        Co jest źródłem cierpienia własnego i cudzego?

        ·        Kiedy rodzi się lęk, poczucie krzywdy, poczucie winy?

        ·        Jaką wartość ma przebaczenie?

        ·        Ludzie niepełnosprawni i nieuleczalnie chorzy wśród nas.

        2.      Uwaga problem! Marka znowu nie ma w szkole (wagary).

        ·        Co jest przyczyną wagarów?

        ·        W jaki sposób można im zapobiegać?

        ·        Próby zespołowego rozwiązywania trudności.

        marzec

         

        1.      Czy kompleksy utrudniają życie?

        ·        Co to jest kompleks i z czego wynika?

        ·        Czy porównywanie się z innymi może być sprawdzeniem własnej wartości?

        ·        Z jakimi problemami osobowościowymi zazwyczaj wiążą się kompleksy? Psychozabawa.

        2.      Do jakiej szkoły? – przygotowujemy dokumenty do szkół ponadgimnazjalnych.

        ·        Aktualne informacje o kierunkach i profilach w szkołach ponadgimnazjalnych.

        ·        Rodzaje dokumentów potrzebnych do złożenia w szkołach.

        3.      „ Czy to jest przyjaźń, czy to jest kochanie.”

        ·        Uczuciowe i seksualne problemy nastolatków.

        ·        Odpowiedzialny stosunek do kontaktów z płcią odmienną.

        ·        Poszukiwanie nowych wzorców.

        4.      Jak walczyć ze stresem?

         

        kwiecień

         

         

        1.      To należy do dobrego tonu, czyli o domowej atmosferze.

        ·        Atmosfera domu rodzinnego – co ją kształtuje, od kogo zależy?

        ·        Prawo do prywatności.

        ·        Czy rodzinne rytuały scalają członków rodziny?

        ·        Dobre maniery są potrzebne nie tylko od święta.

        ·        Czy telewizor i komputer zastąpią rodzinne rozmowy?

        2.      Bądźmy razem nie tylko w radościach, ale i  w kłopotach.

        ·        Wysiłek i wytrwałość w pracy nad sobą, aby chwilowe niepowodzenia nie przekreśliły dotychczasowych wyników,

        ·        Rola pomocy koleżeńskiej.

         

        maj

                     1        Dzień bez kontaktu ze sztuką jest dniem straconym.

        ·        Wpływ sztuki na człowieka – jakich wrażeń dostarcza, a jakie przeżycia wzbogaca?

        ·        Szkolny, klasowy informator kulturalny.

        2.      W plenerze – czyli o kulturze wypoczynku i rekreacji.

        ·        Natura i dobre maniery.

        ·        Tworzymy turystyczny savoir- vivre.

        ·        Vademecum wczasowicza.

        3.      Co to znaczy człowiek szczęśliwy?

        ·        Definicja „szczęścia”

        ·        Postęp naukowo-techniczny a szczęście ludzi.

        ·        Co decyduje o zadowoleniu z życia? Szczęście a miłość.

        4.      Nasze miasto w oczach reporterów klasowych.

        ·        Poznawanie własnego środowiska, dostrzeganie zmian w obrazie miasta.

        ·        Nowe miejsca spędzania wolnego czasu

        czerwiec

         

        1.      Czy dobrze się znamy?

        ·        Ankieta typu „ Niedokończone zdania”.

        ·        Nasz klasowy autoportret – collage z przygotowanych zdjęć, napisów.

        2.      Samoocena, ocena postawy kolegów.

         

         

        Część godzin zarezerwowana do dyspozycji wychowawcy.