Agnieszka Baranowska-Łuczak
Terapia ruchem
PLAN PRACY W RAMACH TERAPII RUCHEM
W ROKU SZKOLNYM 2010/2011
ZADANIE GŁÓWNE
Podnoszenie ogólnej sprawności organizmu poprzez zwiększanie zakresu ruchów w stawach , wzmacnianie siły mięśni , a także stymulowanie rozwoju umysłowego – zwiększanie samodzielności i zdobywanie umiejętności niezbędnych w życiu codziennym .
PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
1. Stosowanie zasad nauczania aktywności , poglądowości ,systematyczności ,stopniowania trudności , przystępności i indywidualizacji zadań .
2. Odpowiedni dobór metod i form prowadzenia zajęć, dostosowany do możliwości i wieku dziecka:
--częste stosowanie metody zabawowo- naśladowczej oraz bezpośredniej celowości ruchu dla dzieci w pierwszym okresie edukacyjnym, bądź z głębszą niepełnosprawnością intelektualną ,
- stopniowe wprowadzanie metody zadaniowo- ścisłej i bezpośredniej celowości ruchu na zajęciach z grupą dzieci, które opanowały wcześniejsze ćwiczenia,
-stosowanie metody ruchowej ekspresji twórczej,
4. Dobór ćwiczeń ściśle dostosowany do indywidualnych potrzeb dziecka.
5. Wyzwalanie radości u dzieci w czasie zajęć , eksponowanie ich osiągnięć i postępów.
6. Wytwarzanie miłej i przyjaznej atmosfery podczas zajęć.
OGÓLNE TREŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA
1. Gry i zabawy ruchowe
2. Ćwiczenia kinezyterapii
3. Ćwiczenia gimnastyczne
SZCZEGÓŁOWE TREŚCI PROGRAMOWE
1. Ćwiczenia odczuwania własnego ciała .
2. Masaż ciała wykonany przez nauczyciela i samodzielnie (automasaż ), wszystkie czynności samoobsługi , nazywanie części ciała , pokazywanie ich na sobie i innych .
-oglądanie siebie i innych w lustrze
- wzmacnianie czucia antygrawitacyjnego , głębokiego i czucia ruchu .
3. Ćwiczenia orientacji w czasie i przestrzeni za pomocą różnorodnych ćwiczeń i zabaw tematycznych z wykorzystaniem m. in. muzyki.
4. Wykorzystanie metody „ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne”.
5. Wprowadzenie „Programu aktywności wg Knilla”.
6 . Uwrażliwianie na spontaniczna aktywność fizyczną dziecka.
7. Zwiększanie wydolności oddechowej poprzez zabawy.
8. Kształtowanie nawyku prawidłowej postawy.
9. Gry i zabawy zwiększające precyzje ruchów.
10. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z problemami dzięki wypróbowywaniu nowych zadań.
11. Uwrażliwienie na spontaniczna aktywność własną.
12. Kształtowanie nawyku do aktywności fizycznej.
Przykładowy konspekt zajęć terapii ruchem
Agnieszka Baranowska